Pengertian dan Jenis MEDIA Pembelajaran

Nama   : Salman

NIM       : 1112040012

Kelas    : Pendidikan Fisika

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

KATA PENGANTAR

            Puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena masih diberikan kesempatan dan kekuatan untuk menyelesaikan makalah singkat ini sebagai latihan merangkai kalimat yang  berbasis media pembelajaran dan menggabungkan beberapa sumber informasi tentang media pembelajaran. Media yang dijelaskan dalam makalah ini merupakan bagian kecil dari cakupan media sesungguhnya, karena ruang lingkup media yang dipaparkan melalui makalah ini hanya meliputi pengertian dan jenis-jenis media.

Hampir semua karya dimulai dari hal yang sulit, begitu pun penulis mengalami hal serupa terutama sebagai pemula. Berbekal pengalaman yang masih sangat minim penulis berusaha menuangkan informasi ke dalam makalah ini.

                                                                                                            Penulis

PENDAHULUAN

Kemajuan teknologi informasi memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap aktivitas manusia. Berbagai media berkembang pesat yang memungkinkan penyebaran informasi yang cepat. Pengetahuan terhadap sesuatu hal dapat dikaji melalui berbagai sumber yang dikenal dengan media, baik berupa media cetak maupun non cetak. Pembelajaran yang variatif tentu lebih memudahkan peserta didik memahami materi pembelajaran yang cukup padat. Penerapan media dalam pembelajaran menjadi penting untuk menunjang kelancaran proses pembelajaran di kelas pada umumnya dan di lingkungan individu khususnya. Aspek positif yang diharapkan tersebut menjadikan media penting untuk dikaji lebih mendalam sehingga pada akhirnya penggunaan media dapat dimanfaatkan dengan baik dan tepat.  Pengertian dan jenis-jenis media adalah modal awal yang penting untuk diketahui setelah membaca sejarah tentang media itu sendiri. Beberapa ahli menjelaskan pengertian media dan penerapannya dalam pembelajaran serta jenis-jenisnya. Penjelasan lebih detail dibahas pada bagian deskripsi media pembelajaran.

DESKRIPSI MEDIA PEMBELAJARAN

Pengertian media dan media pembelajaran dijelaskan oleh beberapa ahli berikut.

Menurut Briggs, Media adalah alat untuk memberikan perangsang bagi siswa supaya terjadi proses belajar.

Menurut Schram: Media adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.

Menurut Miarso: Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa untuk belajar.

Assosiasi Teknologi dan Komunikasi (Association of Education and Communication Technology/ AECT) di Amerika memberi batasan yaitu: Media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan/ informasi.

Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa media adalah instrumen/alat yang digunakan untuk menyampaikan informasi kepada orang lain.

      Menurut Schramm: “media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan (informasi) yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.”

      Gerlach & Ely menganggap bahwa media pembelajaran memiliki cakupan yang  sangat luas, yaitu termasuk manusia, materi atau kajian yang membangun satu kondisi  yang membuat peserta didik mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap. Media pembelajaran mencakup semua sumber yang diperlukan untuk melakukan komunikasi dalam pembelajaran, sehingga bentuknya bisa berupa perangkat keras (hardware), seperti komputer, TV, projector, dan perangkat lunak (software) yang digunakan pada perangkat keras itu.

Menurut Heinich, Molenda, dan Russel, Media pembelajaran adalah penerapan ilmiah tentang proses belajar pada manusia dalam tugas praktis belajar mengajar.

Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah teknologi yang dimanfaatkan untuk menunjang proses pembelajaran.

Pengelompokan media sangat bergantung terhadap cara pandang seseorang yang mendalami media termasuk juga jangkauan media yang dimaksudkan, sehingga pengelompokan media cukup beragam seperti yang  dikemukakan beberapa ahli berikut,

Menurut Heinich and Molenda (2009) terdapat enam jenis dasar dari media pembelajaran, yaitu:

1.      Teks. Merupakan elemen dasar dalam menyampaikan suatu informasi yang mempunyai berbagai jenis dan bentuk tulisan yang berupaya memberi daya tarik dalam penyampaian informasi.

2.      Media audio. Membantu menyampaikan maklumat dengan lebih berkesan dan membantu meningkatkan daya tarikan terhadap sesuatu persembahan. Jenis audio termasuk suara latar, musik, atau rekaman suara, dan lainnya.

3.      Media visual. Media yang dapat memberikan rangsangan-rangsangan visual seperti gambar/photo, sketsa, diagram, bagan, grafik, kartun, poster, papan buletin, dan lainnya.

4.      Media proyeksi gerak. Termasuk di dalamnya film gerak, film gelang, program TV, video kaset (CD, VCD, atau DVD).

5.      Benda-benda tiruan/miniatur. Termasuk di dalamnya benda-benda tiga dimensi yang dapat disentuh dan diraba oleh siswa. Media ini dibuat untuk mengatasi keterbatasan baik obyek maupun situasi sehingga proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.

6.      Manusia. Termasuk di dalamnya guru, siswa, atau pakar/ahli di bidang/materi tertentu.

Rudi Bretz (2003) mengidentifikasi jenis-jenis media berdasarkan tiga unsur pokok yaitu suara, visual, dan gerak. Dari ketiga unsur tersebut Bretz mengklasifikasikannya ke dalam tujuh kelompok, yaitu:

1.      Media audio

2.      Media cetak

3.      Media Visual diam

4.      Media visual gerak

5.      Media audio semi gerak

6.      Media semi gerak

7.      Media audio visual diam

8.      Media audio visual gerak

Anderson (1976) menggolongkan menjadi 10 media, yaitu:

1.      Audio                                      : Kaset audio, siaran radio, CD, telepon

2.      Cetak                                       : Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar

3.      Audio-cetak                            : Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis

4.      Proyeksi visual diam               : Overhead transparansi (OHT),film bingkai(slide)

5.      Proyeksi audio visual diam     : Film bingkai slide bersuara

6.      Visual gerak                            : Film bisu

7.      Audio visual gerak                  : Film gerak bersuara, Video/VCD, Televisi

8.      Obyek fisik                             : Benda nyata, model, spesimen

9.      Manusia dan lingkungan         : Guru, pustakawan, laboran

10.  Komputer                                : CAI 5

REFERENSI

Anonim. http://dilihatya.com/989/pengertian-media-pembelajaran-menurut-para-ahli pada           tanggal 24 Pebruari  2015

Anonim. Diakses melalui http://www.pengertianahli.com/2014/07/pengertian-media-dan-jenis-media.html pada tanggal 20 Pebruari  2015

Fitriani. Diakses melalui http://fitrianielektronika.blogspot.com/ pada tanggal 24 Februari 2015

Haryanto. Diakses melalui http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/ pada tanggal 20 Pebruari  2015

Putra, Weda. Diakses melalui http://delodmangkalan.blogspot.com/2013/09/media-pembelajaran-menurut-ahli.html pada tanggal 20 Pebruari  2015

Resha. Diakses melalui http://resha-adalah-resha.blogspot.com/2012/06/pengertian-jenis-jenis-manfaat-dan.html pada tanggal 24 Februari 2015

belajar bersamaku

silahkan tambah pengetahuan dan pengalaman anda dengan mengunjungi website berikut
www.unm.ac.id
www.fisika.unm.ac.id

Listrik Magnet (Elektromagnitics)

SIFAT KELISTRIKAN BAHAN PADATAN

A. Dipole Listrik

P

Dipole listrik terdiri dari dua muatan yang berlawanan tetapi sama besarnya yaitu + q dan – q yang berjarak d, untuk lebih jelas lihat gambar:

 

  

     -q               d                    +q

Gambar 1.1 dipole listrik

Dari gamabar etrsebut maka momen dipole listrik didefinisikan:

P = q d                                                                                                                        (a)

Dengan hokum coulomb medan listrik yang dihasilkan oleh medan listrik adalah

                                                                                                        (b)  

         E                                      +q

                           D                                  qE

 

- qm E -q

Gambar 1.2 torka dipole oleh medan luar

Dari gambar diatas apabila dipole listrik ditempatkan pada luar maka akan terjadi interaksi, sehingga akan menghasilkan torka dan dinyatakan sebagai berikut:

        atau                                                                                        (c)

Interaksi antara medan luar dan dipole listrik memerlukan energy potensial dan dinyatakan sebagai:

Ep = - p . E = - p. E cos                                                                                            (d)

Energi potensial dipole harganya bergantung dari . Jika dipole searah dengan medan luar  maka  nilai Ep (-),begitu pula sebaliknya.

Dielektrikum erat kaitannya dengan polarisasi bahan. Polarisasi didefinisikan sebagai dipole persatuan volum atau

P = N p                                                                                                                        (e)

Dalam hal ini P; polaisasi, N: Jumlah malekul persatuan volume, p: momen dipole.

Apabila mediumnya terpolarisasi, maka sifat kelistrikan juga akan mengalami paerubahan

D = E + P                                                                                                                (f)

D= vector pergeseran kelistrikan, = permitivitas kelistrikan, E= medan listrik dalam medium, P = polarisasi.

Hubungan antara vector pergeseran D dan Eo dalam hal ini meadan diluar dielektrikum adalah

D = Eo                                                                                                                    (g)

Apabila persamaan f dan g digabungkan maka akan didapat persamaan:

E = Eo – 1/P                                                                                                            (h)

Pada peristiwa polarisasi mengakibatkan medan di dalam medium berkurang. Biasanya persamaan g dituliskan

D = Eo   = E                                                                                                     (i)

 disebut konstanta dielektrikum relatif, yang dinyatakan sebagai:

= /                                                                                                                     (j)

Untuk menghitung dielektrikum bahan dengan cara keeping-keping kapasitor dihubungkan dengan sebuah baterai yang akan memberikan muatan pada keping tersebut. Jika diantara dua keping kapasitor terdapat dielektrikum maka terdapat muatan sebesar Eo dan potensial kapasitornya Vo dalam hal ini berlaku hubungan  

Eo = Vo / L ; L = jarak antara dua keeping                                                                (k)

Tempat bahan uji

                                                                             kapasitor

 

                                                L

 

Apabila pada tempat bahan uji diletakan bahan dielektrikum, maka medan Eo akan menyebabkan polarisasi medium, sehingga menghasilkan medan dan potensial listrik yang baru, yaitu E dan V. harga E dapat dihitung dengan rumus:

E = V/ L                                                                                                                      (l)

Eo dan E dikenal dengan konstanta dielektrikum,sementar itu konstanta dielektrikum dapat dhitung dengan membandingkan Vo dan V dengan menggunkan persamaan

 = Vo / V                                                                                                                 (m)